12. Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas

AKTARI BURUZKO DATUAK

Koordinatzaileak: Xerardo Pereiro, Santiago Prado,
Hiroko Takenaka
Argitaratzailea: Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea, 2008
ISBN-13: 978-84-691-4964-5
LG: SS-1110-2008
Saila: FAAEEren XI. Antropologia Kongresua

GOMENDATUTAKO BIBLIOGRAFIA

PEREIRO, Xerardo; PRADO,
 Santiago eta TAKENAKA, Hiroko (koord.) [2008] Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas. Saila, FAAEEren XI. Antropologia Kongresua, Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea [sarean] <www.ankulegi.org>. 2012-01-05ean begiratua

SANTAMARINA CAMPOS, Beatriz [2008] De la educación a la interpretación patrimonial: patrimonio, interpretación y antropología. In: Pereiro, Xerardo; Prado,
 Santiago eta Takenaka, Hiroko (koord.) Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas. Saila, FAAEEren XI. Antropologia Kongresua, Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea, 39-56 [sarean] <www.ankulegi.org>. 2012-01-05ean begiratua

Aurkibidea

Introducción
Xerardo Pereiro eta Santiago Prado Conde (11-37 or.)

REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LA INTERPRETACIÓN
DEL PATRIMONIO CULTURAL

De la educación a la interpretación patrimonial: patrimonio, interpretación y antropología
Beatriz Santamarina Campos (39-56 or.)

Del patrimonio cultural al industrial: una mirada socioantropológica
José Ignacio Homobono Martínez (57-74 or.)

Performando cultura: recreaciones históricas e interpretaciones patrimoniales
Paulo Raposo (75-91 or.)

La producción audiovisual en la promoción de patrimonios culturales “inmateriales”: los casos de “obras maestras” en España e Italia
Hélène Giguère (93-108 or.)

EDUCACIÓN PATRIMONIAL: EXPERIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

La utilización del patrimonio cultural como recurso didáctico en la enseñanza secundaria, al tiempo que como vía de conocimiento y valoración del mismo
Manuela Fernández Casildo (109-124 or.)

Educación patrimonial: la experiencia de una asignatura sobre patrimonio cultural en titulaciones de CC. de la Educación
Nieves Herrero Pérez (125-137 or.)

NUEVAS PATRIMONIALIZACIONES Y POSIBILIDADES INTERPRETATIVAS

Agrupaciones “ilegales” o “callejeras” del carnaval de Cádiz: espacio social autónomo y patrimonio cultural
Abel Al-Jende, Carmen Guerrero eta José María Monjavacas (139-154 or.)

Archivos etnográficos, memoria y nuevos patrimonios: el caso del Archivo del Duelo
Carmen Ortiz García eta Cristina Sánchez-Carretero (155-170 or.)

Prácticas de patrimonialización en Asturias, dos escenarios: la enseñanza del bable y la matanza del gochu
Consuelo Hernández (171-186 or.)

PATRIMONIOS CULTURALES Y RECONVERSIONES DE LO RURAL

Los contextos en la producción del patrimonio
Joan Frigolé Reixach eta Camila del Mármol Cartañá ( 187-203 or.)

Processos de emblematização: fronteira e acepções de “património”
Paula Godinho (205-221 or.)

MUSEOS Y EDUCACIÓN PATRIMONIAL

Patrimonio, políticas culturales y culturas populares en los museos: un caso mexicano
Victoria Novelo (223-235 or.)

Museos etnológicos y educación
Eloy Gómez-Pellón (237-254 or.)