12. Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas

DATOS

Coordinadores: Xerardo Pereiro, Santiago Prado,
Hiroko Takenaka
Editorial: Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea, 2008
ISBN-13: 978-84-691-4964-5
DL: SS-1110-2008
Serie: XI Congreso de Antropología de la FAAEE

CITA BIBLIOGRÁFICA

PEREIRO, Xerardo; PRADO,
 Santiago y TAKENAKA, Hiroko (coords.) [2008] Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas. Serie, XI Congreso de Antropología de la FAAEE, Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea [en línea] <www.ankulegi.org>. Consultado el 05-01-2012

SANTAMARINA CAMPOS, Beatriz [2008] De la educación a la interpretación patrimonial: patrimonio, interpretación y antropología. En: Pereiro, Xerardo; Prado,
 Santiago y Takenaka, Hiroko (coords.) Patrimonios culturales: educación e interpretación. Cruzando límites y produciendo alternativas. Serie, XI Congreso de Antropología de la FAAEE, Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea, 39-56 [en línea] <www.ankulegi.org>. Consultado el 05-01-2012

Índice

Introducción
Xerardo Pereiro y Santiago Prado Conde (págs. 11-37)

REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LA INTERPRETACIÓN
DEL PATRIMONIO CULTURAL

De la educación a la interpretación patrimonial: patrimonio, interpretación y antropología
Beatriz Santamarina Campos (págs. 39-56)

Del patrimonio cultural al industrial: una mirada socioantropológica
José Ignacio Homobono Martínez (págs. 57-74)

Performando cultura: recreaciones históricas e interpretaciones patrimoniales
Paulo Raposo (págs. 75-91)

La producción audiovisual en la promoción de patrimonios culturales “inmateriales”: los casos de “obras maestras” en España e Italia
Hélène Giguère (págs. 93-108)

EDUCACIÓN PATRIMONIAL: EXPERIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

La utilización del patrimonio cultural como recurso didáctico en la enseñanza secundaria, al tiempo que como vía de conocimiento y valoración del mismo
Manuela Fernández Casildo (págs. 109-124)

Educación patrimonial: la experiencia de una asignatura sobre patrimonio cultural en titulaciones de CC. de la Educación
Nieves Herrero Pérez (págs. 125-137)

NUEVAS PATRIMONIALIZACIONES Y POSIBILIDADES INTERPRETATIVAS

Agrupaciones “ilegales” o “callejeras” del carnaval de Cádiz: espacio social autónomo y patrimonio cultural
Abel Al-Jende, Carmen Guerrero y José María Monjavacas (págs. 139-154)

Archivos etnográficos, memoria y nuevos patrimonios: el caso del Archivo del Duelo
Carmen Ortiz García y Cristina Sánchez-Carretero (págs. 155-170)

Prácticas de patrimonialización en Asturias, dos escenarios: la enseñanza del bable y la matanza del gochu
Consuelo Hernández (págs. 171-186)

PATRIMONIOS CULTURALES Y RECONVERSIONES DE LO RURAL

Los contextos en la producción del patrimonio
Joan Frigolé Reixach y Camila del Mármol Cartañá (págs. 187-203)

Processos de emblematização: fronteira e acepções de “património”
Paula Godinho (págs. 205-221)

MUSEOS Y EDUCACIÓN PATRIMONIAL

Patrimonio, políticas culturales y culturas populares en los museos: un caso mexicano
Victoria Novelo (págs. 223-235)

Museos etnológicos y educación
Eloy Gómez-Pellón (págs. 237-254)